viernes, 3 de julio de 2009

Cuarto construcciones. Actividades para el receso de invierno

Curso: Cuarto Construcciones
Materia: Literatura Argentina
Profesora: Gabriela Sued
Receso invernal.


Trabajo práctico: “Descripciones sobre la casa diseñada en Proyecto I”

Según lo conversado en clase, van a producir un trabajo práctico que conste de tres descripciones sobre la casa producida en Proyecto I durante el primer trimestre.
El trabajo puede ser individual o en parejas, respetando las parejas que trabajaron en el proyecto de la casa.
Tengan en cuenta que es un ejercicio, y que pueden incorporar elementos que no sean completamente reales, aunque sí verosímiles. Por ejemplo: pueden ubicar a la casa en un barrio específico, aunque cuando la hayan proyectado no hayan pensado en una ubicación precisa.

· Tienen que producir tres textos, de acuerdo a las siguientes pautas:

a. Una descripción objetiva y técnica. Tener en cuenta el modelo espacial que analizamos en clase, los modelos de descripciones técnicas leídos en diferentes suplementos de arquitectura, y la bibliografía sobre descripciones que trabajamos durante el primer trimestre. Mínimo: 40 líneas.
b. Una descripción procesual. Aquí deben dar cuenta del proceso de proyección de la casa, desde el principio hasta el final. Debe tener un orden cronológico y por eso tienen que usar conectores de tiempo: En principio, comenzamos por, a continuación, luego de, finalmente, etc. Mínimo: 25 líneas.
c. Una descripción subjetiva. Es un tipo de descripción más libre que las anteriores, donde pueden proyectar lo que particularmente les gusta o no de sus diseños, sus proyecciones hacia un futuro posible sobre la casa ¿quién la habitaría? ¿Cómo la usarían sus posibles habitantes? ¿qué ventajas o desventajas podrían encontrarles? Mínimo 15 líneas.
· Tengan en cuenta que tienen que producir tres textos. Las preguntas que les puse son para orientarlos en la escritura, no son para ser contestadas como una guía.
· Pueden incluir imágenes del proyecto y trabajar en relación a ellas. Por ejemplo: “como se observa en el plano 1, la planta etc, etc…”

Fecha de entrega: Jueves 6 de agosto. Se baja un punto por semana de retraso, como siempre.
Gaby.huergo@gmail.com

Quinto bachiller. Actividades para el receso invernal

Curso: Quinto bachiller
Materia: Literatura Argentina
Profesora: Gabriela Sued
Gaby.huergo@gmail.com

Actividades para el receso invernal.

1. Lectura de la novela “El túnel”, de Ernesto Sábato.
Publicada en 1948, narra la historia de un amor apasionado y trágico., para muchos, aún para Sa´bato mismo, la novela representa el hacer y el sentir de un modelo de hombre propio de la filosofía existencialista. El existencialismo es una corriente filosófica que tiene sus inicios posteriormente a la Segunda Guerra Mundial, siendo el escritor y filósofo francés Jean Paul Sartre su figura central. Les propongo que lean estos pequeños textos sobre el existencialismo y piensen algunas relaciones con los personajes de El Túnel.
Una definición de existencialismo es una filosofía que da énfasis a la singularidad y aislamiento de la experiencia del individuo en un universo hostil o indiferente, existencia humana como inexplicable, y responsabilidad por las consecuencias de sus actos (diccionario Merriam-Webster p.215, citado por el mismo Sábato)
La posibilidad y la libertadUn concepto central dentro del existencialismo es el de posibilidad. Este se identifica con la libertad puesto que soy libre porque posee posibilidades y gracias a ello es que me hago a mí mismo. La angustiaNo solo la razón descubre la realidad, sentimientos básicos como la angustia nos hacen experimentar mejor lo que es la existencia. Kierkegarrd se refiere a esta sensación y la distingue del temor porque a difierencia de este, la angustia no posee un objeto definido y nace justamente de las posiblidades sin garantías que ofrece la existencia. 'La nausea' de Sartre refiere a lo absurdo del existir, todo es contingente y no hay nada que pueda explicar la existencia.
Otras cuestiones a pensar son: cuál es el punto de vista que aparece en la novela, cuál es el lugar de la mujer respecto de ese punto de vista, ¿es posible salir de la soledad y la angustia a la que el mundo condena al hombre? ¿Podemos pensar algunos aspectos en que El Túnel siga vigente en la actualidad, o responde sólo a un momento ya pasado del pensamiento filosófico?
En este link pueden encontrar un enlace para bajar el texto completo, aunque hay ediciones que son muy baratas. http://www.taringa.net/posts/info/914672/Ernesto-S%C3%A1bato---El-t%C3%BAnel-(_doc;-_pdf;-audiolibro)---Sobre.html
2. Lectura de los cuentos “Casa Tomada”, “La noche boca arriba” y “Las babas del diablo”, de Julio Cortázar.
A lo mejor, ya leyeron “Casa Tomada” en otra oportunidad, si es así pueden empezar por “La noche…”,y sino, primero lean “Casa Tomada”.
En Cortázar hay dos cosas a tener en cuenta: Cortázar no es un escritor realista ni quiere serlo. Su dominio es la literatura fantástica y como lectores aceptamos, o no, esa propuesta. En segundo lugar, como movimiento borgeano, el fantástico se manifiesta como una fragmentación de espacios y tiempos. Fíjense que en los tres cuentos que van a leer, el espacio siempre se fragmenta en dos, y el fantástico se da como un pasaje de un espacio a otro.
Sobre “Las babas del diablo”, es un cuento un tanto complicado, pero, a mi entender, muy bello. Si no lo entienden completamente, lo charlaremos en clase.
Quiero contarles que existe una película “de culto” sobre ese cuento. Se llama “Blow up” , y es del italiano Michelangelo Antonioni. Se filmó en 1966!, y como fue hecha en pleno auge de la estética pop, si la vemos hoy nos parece completamente moderna. El fotógrafo chileno de Cortázar es aquí un fotógrafo “fashion”, de moda, es muy interesante ver la estética pop de las modelos y la ropa y los peinados que usan.
Ambienta el cuento de Cortázar en Londres, aunque no respeta completamente la historia. Les recomiendo que la vean si tienen un video club con buenas películas a mano. Hay también extractos en You Tube (pongan Blow Up Antonioni) pero están en inglés.
http://www.alohacriticon.com/elcriticon/article2823.html

Nota: las pautas que doy, así como las preguntas que hago, no son para elaborar por escrito, sino para ir pensándolas a medida que leen y cerremos los temas en clase a nuestro regreso.
Felices vacaciones y cuídense mucho mucho.

Segundo Primera. Actividades para el receso de invierno

Curso: Segundo Primera
Materia: Lengua
Profesora: Gabriela Sued

Actividad Nro. 1 Lectura de las novelas de Conan Doyle

Para quienes eligieron “El sabueso de los Baskerville”

1. En clase estuvimos conversando y leyendo los primeros capítulos sobre la novela que tiene como protagonista a Sherlock Holmes. Lean en nuestro blog un texto introductorio sobre la novela, y ver algunos videos sobre diferentes imágenes de Sherlock Holmes
2. Lean la novela completa, y contesten las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es el enigma que tiene que resolver Holmes en esta oportunidad?
2. ¿Qué cree el doctor Mortimer sobre este misterio?
3. El método que utilizan Holmes para sus investigaciones se llama deductivo. Localicen en la novela algunos párrafos donde Holmes utilice este método para develar pistas.
4. Lean la siguiente definición de “novela”, y apliquen todas sus características a “El sabueso de los Baskerville”
La forma novela pertenece, al igual que los cuentos, al género narrativo, ya que tanto en una como en otros se cuenta una historia. La diferencia radica en su extensión. Una novela es mucho más extensa que un cuento. Asimismo, la extensión brinda a la novela posibilidades diferentes a la del cuento: puede haber una historia principal y una o varias secundarias, mayor detalle en la descripción de los ambientes en los que transcurre la historia, y un mayor detenimiento en la descripción, la psicología y el pasado de sus personajes.

5. El siguiente documental http://textoshuergo.blogspot.com/2009/07/el-verdadero-holmes-documental.html aporta información acerca de la época victoriana y el personaje sobre el que Conan Doyle se basó para crear a Sherlock Holmes. Veánlo y escriban un breve texto señalando la idea central del documental, los personajes que allí aparecen y las características de la Inglaterra de fines del siglo XIX.
Para quienes eligieron “Estudio en escarlata”
1. En clase estuvimos conversando y leyendo los primeros capítulos sobre la novela que tiene como protagonista a Sherlock Holmes. Lean en nuestro blog un texto introductorio sobre la novela, y ver algunos videos sobre diferentes imágenes de Sherlock Holmes
2. Lean la novela completa, y contesten las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es el enigma que tiene que resolver Holmes en esta oportunidad?
2. El método que utilizan Holmes para sus investigaciones se llama deductivo. Localicen en la novela algunos párrafos donde Holmes utilice este método para develar pistas.
3. ¿Cuál es el papel que cumplen Lestrade y Gregson en la novela?
4. Lean la siguiente definición de “novela”, y apliquen todas sus características a “Estudio en escarlata”
La forma novela pertenece, al igual que los cuentos, al género narrativo, ya que tanto en una como en otros se cuenta una historia. La diferencia radica en su extensión. Una novela es mucho más extensa que un cuento. Asimismo, la extensión brinda a la novela posibilidades diferentes a la del cuento: puede haber una historia principal y una o varias secundarias, mayor detalle en la descripción de los ambientes en los que transcurre la historia, y un mayor detenimiento en la descripción, la psicología y el pasado de sus personajes.

5. El siguiente documental http://textoshuergo.blogspot.com/2009/07/el-verdadero-holmes-documental.html aporta información acerca de la época victoriana y el personaje sobre el que Conan Doyle se basó para crear a Sherlock Holmes. Veánlo y escriban un breve texto señalando la idea central del documental, los personajes que allí aparecen y las características de la Inglaterra de fines del siglo XIX.


Actividad Nro. 2 Van a realizar el trabajo práctico sobre el cuento “Esquina peligrosa”, de Marco Denevi, que se encuentra en la página 36 de nuestro libro de texto. Como lo tienen que entregar, háganlo en hoja aparte o fotocopien la hoja del libro para resolver consignas.

Segundo bachiller A. Actividades para el receso de invierno.

Curso: Segundo Bach “A”
Materia: Lengua
Profesora: Gabriela Sued

Actividad Nro. 1 “El sabueso de los Baskerville”, Arthur Conan Doyle.

1. En clase estuvimos conversando y leyendo los primeros capítulos sobre la novela que tiene como protagonista a Sherlock Holmes. Lean en nuestro blog un texto introductorio sobre la novela, y ver algunos videos sobre diferentes imágenes de Sherlock Holmes
2. Lean la novela completa, y contesten las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es el enigma que tiene que resolver Holmes en esta oportunidad?
2. ¿Qué cree el doctor Mortimer sobre este misterio?
3. En el capítulo 4 “el Henry Baskerville”, se hace referencia a una carta que alguien envía a Henry Baskerville hecha con recortes de diario. Es allí que Holmes pone en práctica su “método deductivo”. ¿Pueden explicar en qué consiste dicho método, a partir de la lectura del capítulo?
4. Lean la siguiente definición de “novela”, y apliquen todas sus características a “El sabueso de los Baskerville”

La forma novela pertenece, al igual que los cuentos, al género narrativo, ya que tanto en una como en otros se cuenta una historia. La diferencia radica en su extensión. Una novela es mucho más extensa que un cuento. Asimismo, la extensión brinda a la novela posibilidades diferentes a la del cuento: puede haber una historia principal y una o varias secundarias, mayor detalle en la descripción de los ambientes en los que transcurre la historia, y un mayor detenimiento en la descripción, la psicología y el pasado de sus personajes.

5. El siguiente documental http://textoshuergo.blogspot.com/2009/07/el-verdadero-holmes-documental.html aporta información acerca de la época victoriana y el personaje sobre el que Conan Doyle se basó para crear a Sherlock Holmes. Veánlo y escriban un breve texto señalando la idea central del documental, los personajes que allí aparecen y las características de la Inglaterra de fines del siglo XIX.

Actividad Nro. 2 Van a realizar el trabajo práctico sobre el cuento “Esquina peligrosa”, de Marco Denevi, que se encuentra en la página 36 de nuestro libro de texto. Como lo tienen que entregar, háganlo en hoja aparte o fotocopien la hoja del libro para resolver consignas.

Los dos trabajos se entregan en forma presencial al regreso de las vacaciones de invierno.
Cuídense y disfruten Leyendo y viendo. A veces está bueno, ¡sobre todo cuando hace frío y es difícil salir de casa!

Primero bachiller B. Actividades para el receso de invierno

Curso: Primero bachiller “B”
Materia: Lengua
Profesora: Gabriela Sued
Actividades para el receso invernal.


Actividad Nro. 1 Trabajo práctico para primer año: Troya, entre la mitología y la historia.


La Historia
1. Indaguen en libros de Ciencias Sociales y construyan un texto informativo sobre la guerra de Troya, donde expliquen participantes, causas y tiempo histórico.
2. Busquen información sobre el arqueólogo H. Schliemann ¿Cuáles fueron sus grandes descubrimientos? ¿Qué relación hay entre esos descubrimientos y las historias mitológicas?
3. Averigüen el significado de las expresiones “presente griego”, “odisea”, “manzana de la discordia”, “talón de Aquiles”. ¿Cuál es el origen de esas expresiones? Construyan pequeños diálogos donde se usen estas expresiones.
La mitología
4. Lean el relato “Aquiles, el máximo héroe griego” y expliquen:
i. a qué se debe la expresión “La ira de Aquiles”.
ii. Por qué se lo llama “el máximo héroe griego”
iii. Cuáles son sus características como héroe
5. Lean “El caballo de Troya” y contesten las siguientes preguntas:
i. Identifiquen en el texto el origen mítico de la guerra de Troya.
ii. ¿Qué características del héroe pueden observarse en Odiseo? Justifiquen con fragmentos del texto.
iii. Identifiquen en el texto la función de la diosa Atenea.
6. Indaguen acerca de la relación entre “La Ilíada” y la guerra de Troya ¿Qué aspectos de la guerra se narran en el poema?

Pueden usar computadoras para escribir, pero no pueden copiar y pegar de Internet. Todas las respuestas deben estar escritas por ustedes.

Si usan computadoras, escriban siempre en letras Times New Roman, o Arial. Tamaño de letra, 12. Espacio: simple o línea y media.

Confeccionen una carátula para el trabajo, y entréguenlo junto con las consignas.

Cuiden la redacción, los signos de puntuación y las tildes.



Actividad Nro. 2 “El sabueso de los Baskerville”, Arthur Conan Doyle.

1. En clase estuvimos conversando y leyendo los primeros capítulos sobre la novela que tiene como protagonista a Sherlock Holmes. Lean en nuestro blog un texto introductorio sobre la novela, y ver algunos videos sobre diferentes imágenes de Sherlock Holmes

2. Lean la novela completa, y contesten las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es el enigma que tiene que resolver Holmes en esta oportunidad?
2. ¿Qué cree el doctor Mortimer sobre este misterio?
3. En el capítulo 4 “el Henry Baskerville”, se hace referencia a una carta que alguien envía a Henry Baskerville hecha con recortes de diario. Es allí que Holmes pone en práctica su “método deductivo”. ¿Pueden explicar en qué consiste dicho método, a partir de la lectura del capítulo?
4. Lean la siguiente definición de “novela”, y apliquen todas sus características a “El sabueso de los Baskerville”

La forma novela pertenece, al igual que los cuentos, al género narrativo, ya que tanto en una como en otros se cuenta una historia. La diferencia radica en su extensión. Una novela es mucho más extensa que un cuento. Asimismo, la extensión brinda a la novela posibilidades diferentes a la del cuento: puede haber una historia principal y una o varias secundarias, mayor detalle en la descripción de los ambientes en los que transcurre la historia, y un mayor detenimiento en la descripción, la psicología y el pasado de sus personajes.

5. El siguiente documental aporta información acerca de la época victoriana y el personaje sobre el que Conan Doyle se basó para crear a Sherlock Holmes. Veánlo y escriban un breve texto señalando la idea central del documental, los personajes que allí aparecen y las características de la Inglaterra de fines del siglo XIX.

Los dos trabajos se entregan en forma presencial al regreso de las vacaciones de invierno.
Cuídense y disfruten Leyendo y viendo. A veces está bueno, ¡sobre todo cuando hace frío y es difícil salir de casa!

El "verdadero" Holmes. Documental.

En YouTube! encontré este documental que cuenta cuáles fueron las fuentes en las que Conan Doylé basó la construcción de su personaje Sherlock Holmes. Véanlo.